大会的第一项议程由姚玉铭副校长做题为“弘扬教育家精神，以教科研为抓手，全面提升教师专业水准，打造更加优质的课堂”的发言。姚副校长首先宣读了新学年中学部的任课教师安排和教研组长、备课组长的名单。随后他提出三点要求：第一、教师加强业务学习，多读书多钻研，利用线上线下学习资源提升专业能力；第二、强化集体研讨，发挥团队作战优势，促进课堂教学高效实施；第三、以课题研究为突破口，全面提升教科研水平，促进学校教育、教学质量提升。姚副校长希望本学期全体教师一起努力提升课堂质量，真正落实“立德树人 以文化人”。

大会的第二项内容由校长助理、德育处处长杨俊健发言。过去的一学年在校长的正确领导下，在全体教职员工的支持下我校圆满完成了学校的德育任务。2023-2024学年我校重视德育队伍建设，加强校园文化建设，加强行为规范教育，开展多元化活动，认真践行家校合作，提升校园安全系统建设。新的学年，学校将坚持“立德树人”的根本任务，从环境育德、责任化德、携手弘德、实践立德四个方面传承德育思想，提升学生的道德品质和综合素质，具体从六个方向来加强德育工作：1.加强德育队伍建设；2.深化德育课程改革；3.加强学生行为规范、仪容仪表、文明礼仪教育；4.加强德育实践活动；5.加强心理健康教育；6.强化家校合作，共同构建积极教育生态。

随后，杨俊健校长助理向大家汇报了期初德育工作的安排：1.8月30日召开全校德育工作会议；2.9月1日错峰返校；3.9月2日课间举行新学期第一次升旗仪式，晚上举办新学期开学典礼；4.开学第一周召开值日工作会议；5.开学第一周完成新学生、新教师人脸系统采集、录入；5.第一周启动校级、行政值日，第二周启动值日导师和值周班级值日。德育教育是学校工作的灵魂，杨助理请全体德育工作者在新学期本着求真务实，开拓进取的精神，爱岗敬业、励精图治为学生的全面发展贡献力量。

      大会的第三项议程由校长助理、办公室主任吴冬新做期初资产盘点工作部署。为了更好地维护学校的资产，并培养全体师生热爱集体、爱护公物以及文明的行为习惯，吴校助在大会中提出几项期初资产盘点工作的通知及资产管理要求：

      1、日常维护：全体师生应共同维护教室和宿舍的清洁美观，以创造一个良好的学习和教学环境。

      2、资产移交：开学一周后，资产后勤处将与各班级及年级组完成资产的交接工作。班级资产管理周期原则上为一年，从新学年开始至学年末。

      3、定期盘点：学年末时，资产后勤处将与各班级进行资产盘点和核算。

      4、随机检查：资产后勤处将不定期对资产状况进行抽查。

      5、变更登记：如因学生人数变化导致的课桌椅变动，及时向资产后勤处报备。

      6、自查报告：各班级需自行进行资产检查并纠正问题，发现问题应及时上报泊舍物业进行维修。

      7、责任落实：对于损坏的资产，按照《资产管理制度》，落实到责任人。

     8、设施状态：经过泊舍物业员工暑期期间的调试及检查，包括空调、一体机、门锁在内的各项设施可正常使用。如开学后发现任何故障，及时向泊舍物业部门报告。

大会的第四项议程由信息中心苏东雄主任为全体教师讲解我校教学一体机的使用管理与保养，学校公共场所多媒体设备的使用以及校园网络安全的注意事项。最后苏主任强调大家要爱护学校设备，支持学校工作，就是帮助自己，希望每位教职工珍惜爱护学校的每一份资产。

大会的第五项议程由林建生校长发言，他首先对暑假期间还在校工作的教职员工表示衷心的感谢，同时，也代表学校对新教职员工的加入表示诚挚的欢迎！林建生校长提出几个教师生涯中值得一生去思考的问题，与大家共同探讨：我们为何选择成为教师？我们期望塑造自己成为怎样的教师？又该如何成为深受喜爱的教师？

   无论出于哪种择业理由成为老师，并不仅仅是因为这个职业带来的物质回报，更重要的是其“教书育人”这一内在的价值。林校长与大家分享，今年7月初李德文董事长在厦门工学院2024年学校发展学术研讨会上做题为《学校改革的前瞻思考与契机把握》重要讲话中提到教育工作中的一项思想原则：“做好工作要激情与理性并行。我们都在从事教育工作，我们热爱这份工作，我们投入了终生的激情，我们的情怀、我们的信仰、我们的精神都与教育密切相连，都因教育而激发，而且坚定不移。但是我们同时要有强烈的教育理性，研究教育，尊重教育规律，才能把我们的事情做好。”

   林校长借此机会与大家谈谈一些思考，年轻的新老师要迅速适应从学生到教师的角色转换，从刚步入工作岗位，到逐渐适应教育教学节奏，再到站稳讲台，最后到形成自己的教育教学风格，需要清晰的目标定位和职业规划。林建生校长相信，洛江外国语的老师都是有理想有抱负的，追求成为骨干教师、高级教师，甚至是教育家作为职业目标是值得肯定的，但更重要的是要认识到，教师的长远目标应当聚焦于不断提升教育水准，深化教育思想，并持续扩大教育的影响力。

   目前我们面临的教育环境挑战重重，人口萎缩首当其冲影响的就是学校招生。据不完全统计，近两年大泉州区域约66所幼儿园、约55所小学宣告“关停”、“终止办学”。今年，省教育厅关于综合高中的试点，使得教育的选择更加多元。在这一场白热化的竞争中，我们靠什么去比去生存去强大呢？依靠我们在座所有的老师。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，让我们有信心、有决心去克服解决教育痛点难点问题，同时，也再次考验着广大教育者的实践智慧。

   教师的专业能力，这是立身之本、执教之基。教学基本功是伴随教师一生的本领，唯有通过不懈的修炼与打磨，才能真正地挥洒教育智慧，站稳三尺讲台。教师专业之强，更在于教学理念的先进性。我们的教育教学理念必须不断汲取时代之精华，与时俱进，方能在面对学生时游刃有余，引领他们探索未知的世界，激发无限的潜能。真正使教师专业熠熠生辉的，莫过于课堂教学的精彩纷呈。热爱教学的老师对课堂怀有浓厚的展示冲动和欲望，会让教学充满了美感和幸福感。教师专业之强的最高境界体现在学生的出彩之上。教育的每一次变革，都深刻地提醒着我们：教育的初衷与归宿是促进学生的终身发展，培养学生成人进而成才。

   林校长再次重申，希望每位老师不碰红线、不触底线、抵制诱惑、心中有戒，认真对照教师职业道德进行深入自我剖析。本学期开始，学校进一步规范管理制度，要求教师每个工作日坐班打卡，大家必须理解，“坐班制”的目的并不是将大家“捆”在学校。希望老师自查自省，从严修身，从严律己，切实做到内铸师魂，外塑师表，用实际行动诠释师德师风的真正内涵。

实现大志，需有大才。时代对教师的能力要求也在不断地迭代升级，它鼓励我们创新，要求我们拥抱成长型思维，拒绝固定型思维的束缚，终身学习成为了我们必备的核心能力。“一辈子做老师，一辈子学做老师。”作为教师，不应总是处于被动等待“被培养”的状态。当外界未能提供机会时，主动出击，为自己创造机遇，专注于自我成长与提升，保持终身学习，厚积教育智慧。