泉州外国语中学洛江学校 高维教育执行方案
泉州外国语中学洛江学校
高维教育执行方案--洛江方案
历史走进这一辉煌的时刻。
德文教育集团雄奇的梦想,让洛江教育变得异常美丽,于是历史就将这一神奇的责任—
高维教育落到洛江人的身上。
洛江教育的责任定位应当是——
1.适应时代发展的高维教育。
2.适应国家人才需求的成功教育成长教育个性教育。
3.适应人才选拔中高考教育。
4.适应洛江区域发展的高端教育。
5.适应学校发展的国际化教育与新时代教育。
面对集团的给予的历史重任,洛江人应怎么做。于是,洛江学校的高维教育方案(即洛江方案)随即产生了:
关于洛江高维教育的执行方案:
方案一:洛江的高维教育。
方案二:洛江高维教学。
一、关于洛江高维教育的方案。
1. 高维度的校长教育理念和教育思想。
2. 高维度的办学特色、管理特色、德育特色、教学特色、课程特色、质量特色。
3. 高维度的教师专业成长与教师培训。
4. 高维度的教学力、学习力、考试力的构建与培养。
5. 高维度的中考高考教学教学模式的形成与研究。
6. 高维度的学习考试训练模式构建。
二、关于洛江高维度教学方案。
1、 时代背景的要求:
① 数字化、信息化、智能化及大数据互联网时代的特证。
② 现代思维、高维思维维的特色所决定的。
③ 全国高考试卷的高维度试题的解题需求。
④ 学生的成长模式、思维模式、学习模式及新时代特征需求。
⑤ 打造洛江教学品牌的需求。
2、什么是高维度教学。
站在时代的新起点,应用数字化、信息化、智能化及大数据互联网媒体手段。进行以适应人才时代培养需求、新高考需求、现代教育需求及质量需求,并充分调动教师学生共同参与的高端教学。它具有理念的高远、方法策略的先进、质量超群。
3、高维教学的若干体现
①高维的时间应用模式与课时计划课程计划模式。
时间运用06:30—22:00
课程计划:早训课+早读课+上午正常课+下午正常课+阳光体育课+晚修课=15节。
课时计划:正常课+运动课+培优课+考试训练课+自主学习课。
②高维教学力的建构与培养
高维课堂教学模式。
高效课堂:数字化信息化多媒体课堂。
问题解决课堂解决“课堂”一道例题打下。
研究性课堂。高维教师专业成长培训。。
③高维教研活动模式
每周一次教师公开课与评课。
每周一次高层听课----高一高二教师听高三教师课,初中教师听高中教师的课。
高考试题析题与研题。
教学力研究课题(每学年一上学期完成)。
考试力研究课题(每学年一下学期完成)。
④高维的模式(考试训练加自主学习)。
第一时段06:20--06:40英语听力训练。
第二时段06:40--07:25理科学科自主考试训练。
第三时段7:30—08:15文科学科自主考试训练。
第四时段08:20---10:00自主自习。
4、高维考视力训练模式的构建与培养。
第一层:每个晚自习的二节自主考试训练课。
第二层:师生共同进行合作考试训练课。
第三层:学习独立的规范考试训练课。
第四层:试卷评讲课与反思训练。
第五层:学生自主对试卷修正训练。
第六层:从一份试卷得出的若干强化题型模式题总结。
三、关于教育目标的重点强化
目标一:优生培养目标
优生多少代表高维学的最终效果,也是一个学校的质量需求所在。应具有绝对的执行力与执行方案,也是考核年段长班主任科任老师的重要标准。年段长班主任及科任教师应制定出自己的优生培养计划并加以执行。
目标二:学科质量目标
1. 年段三分之一学生中,我们所占学生数。
2. 年段前一百名学生中,我们所占的学生数。
3. 学科平均分及总分所占年段名次。